UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATA PELAJARAN FIQIH
SISWA KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA
DI MA MIFTAHUL HUDA RAWALO BANYUMAS


Diajukan untuk melengkapi persyaratan

Penyelsaian Praktik pengalaman Lapangan

















Disusun Oleh :
RUSMAN



Disusun Oleh:

RUSMAN











PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN AGAMA ISLAM

STAI MIFTAHUL HUDA AL- AZHAR (STAIMA)KOTA BANJAR

TAHUN 2013M/2014H







PENGESAHAN LAPORAN INDIVIDU

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATA PELAJARAN FIQIH
SISWA KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN DEMONTRASI

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

TAHUN AKADEMIK2013/2014

Di MA MIFTAHUL HUDA RAWALO BANYUMAS









Guru pembimbing: TandaTangan/tgl…./…/2014

1) Asasul Baidlo QA,S.Hi.,M.H …………………….

2) Taufiqurrohman …………………….



Dosen Pembimbing:



Imam Alfi,S.Sos.I,. M.Si











DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar ……………………………………………………………… i

Daftar isi …………………………………………………………………… ii

Halaman Pengesahan………………………………………………………. iii


BAB

I

PENDAHULUAN

1






A. Latar Belakang Masalah……………………………….

1






B. Rmusan Masalah.………………………………………

1






C. Tujuan Penelitian………………………………………

1






D. Manfaat Penelitian…………………………………….

1


BAB

II

HIPOTESIS TINDAKAN……………………………………..

2


BAB

III

METODEOLOGI PENELITIAN……………………………...

3






A. Setting Penelitian………………………………………

3






B. Rencana tindakan………………………………………

3






C. Indikator Keberhasislan ……………………………….

7






D. Analisis Data…………………..…………………….....

8


BAB

IV

HASISL PENELITIAN………………………………………..

9






A. Deskripsi Hasil Penelitian……………………………..

9


BAB

V

PENUTUP……………………………………………………..

12






A. Kesimpulan …………………………………………..

12






B. Kritik dan saran……………………………………….

13






BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang aktif,kreatif dan inovatif dengan pendekatan strategi dan metode pembelajaran yang sebagian prosesnya menitik beratkan pada aktifnya keterlibatan siswa.

Pembelajaran konvensional yang terpusat pada dominasi guru, sehingga siswa menjadi pasif, sudah di anggap tidak efektif lagi dalam menjadikan pembelajaran yang bermakna, karena tidak memberikan peluang kepada siswa untuk berkembang secara mandiri. Sering kali seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran kurang memperhatikan pendekatan, strategi dan metode apa yang sesuai yang harus di sajikan dalam satu materi atau pokok bahasan. Namun demikian , sampai saat ini hasilnya masih belum cukup memuaskan.

Fakta ini menjadi gambaran bahwa guru sebagai orang yang paling bertanggung jawab atas penyelenggaraan pendidikan belum berhasil secara maksimal dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Untuk itu guru di tuntut untuk melaksanakan terobosan baru dan mengadakan perubahan terhadap paradigma pembelajaran yang selama ini di jalankan.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana mengatasi kesulitan siswa dalam mempraktekan konsep yang di pelajari?

2. Bagaimana penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran pikih kelas Xdi MA MIftahul Huda

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari PTK ini adalah untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mempraktekan konsep yang di pelajari dan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran fikih melalui metode penerapan demonstrasi

D. Manfaat Penelitian

Bagi penulis, penelitian ini mampu meningkatkan kemampuan dalam merancang strategi dan metode pembelajaran yang bervariasi dalam penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran.




BAB II

HIPOTESIS TINDAKAN

Di duga prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di MA Miftahul Huda akan meningkat dengan penerapan metode demonstrasi, karena dengan model pembelajarn seperti ini siswa tidak mudah jenuh, siswa juga bisa mengamati benda yang di pragakan dengan model ini juga siswa dapat dengan mudah mengamati, sehingga guru mudah dalam penlitian, pengamatan siswa. Guru dapat dengan mudah dalam menyampaikan materi ajar. Di samping itu juda siswa dapat menayakan dengan leluasa apa yang belum paham selama guru menyampaikan materi tersebut.


BAB III

METODELOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian

Sesuai dengan jenis penelitian yang di pilih, yaitu penelitian tindakan, maka penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari kemmis dan taggart( dalam arikunto,2002:83) yaitu berbentuk spiral dan siklus yang satu kesiklus yang lain. Setiap siklus meliputi: planning( rencana), action (tindakan), observation (pengamatan) dan reflection (reflrksi). Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah di revisi, tindakan, pengamatan dan refleksi. Sebelum masuk pada siklus I di lakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan. Siklus spiral dari tahap tahap ptk.
Refleksi Rencana Putaran

Tindakan Putaran
Refleksi Rencana yng di revisi

Tindaka
Repleksi Rencana yang di revisi Putaran

Tindakan

Gambar 1: Alur PTK

Gambar diatas dapat di jelaskan bahwa rancangan/rencana awal, merupakan kegiatan yang di lakukan sebelum mengadakan penelitian. peneliti menyusun rumusan masalah, tujuan dan membuat rencana tindakan. termasuk di dalamnya instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran. Kegiatan dan pengamatan meliputi tindakan yang di lakukan oleh peneliti sebagai upaya membangun prestasi belajar siswa serta mengamati hasil atau dampak di terapkannya metode belajar demonstrsi.

B. Rencana Tindakan

a) Persiapan PTK

Sebelum mengadakan PTK peneliti menyiapkan hal-hal yang di perlukan yaitu melakukan observasi kelas, konsultasi dan diskusi dengan guru bidang studi, menyusun RPP, mempersiapkan bahan ajar dan media pembelajaran, mempersiapkan lembar observasi.

b) Subjek Penenlitian

Penelitian ini bertempat di MA Miftahul Huda. dengan subjek penelitian siswi siswi kelas X Umar bin khatab dengan jumlah siswa 22, terdiri dari 6 putra dan 16 putri dengan tingkat kemampuan yang beragam dan dengan latar belakang sosial ekonomi yang berbeda-beda, pada mata pelajaran fikih semester II dengan pokok bahasan bab kepemilikan dalam isalam. waktu penelitian 2 bulan (23 januari samapai dengan 28 februari 2014) dengan rincian pelaksanaan siklus I,kamis,16 dan 28 januari 2014 dan siklus II,sabtu, 29 januari dan 12 februari 2014

























.









Praktik Shalat Jenazah Kelas X Pura







Praktik Shalat Jenazah Kelas X Pura







kegiatan pramukaMA takhasus









Praktik mengkafani jenazah kelas X purta






Praktik mengkafani jenazah kelas X putri








Praktik pengangkatan jenazah ketika mau di kuburkan




Diskusi klompok

KISAH CINTA KU

KISAH CINTA KU 

CINTA menmang begitu menggelora mendengar kata tersebur rasa ingin memiliki begitu besar 

rasanya ingin melontarkan semua yang ada di hati , tapi ketika CINTA tersakiti seakan tak berari kenangan indah sekejap berubah menjadi apai rasanya engan mendengar apalagi melihat semua yang indah seolah menjadi API yang akan membakar 

Aku bisa mendengar suaramu
Tapi aku tak bisa melihat sosok dirimu
Aku bisa merasakan cintamu
Tapi aku tak bisa mendekap hatimu
Aku bisa merasakan kasih sayangmu
Tapi aku tak bisa merangkul kedua tangan mu
Itulah rasaku

Bagaikan mendapat hujan tampa langit

Aku bisa merasakan basahnya hujan
Tapi aku tak tahu dari mana hujan itu tiba
Aku bisa merasakan kehangatan cintamu
Tapi aku tak tau bagaimana sosok dirimu

Cinta ini memang semu,
bayang mu pun semu di mataku
Namun kasihmu terasa nyata untukku
Tulus dan selalu untukku
Andai nanti taqdir kan pertemukan kita
Aku harap rasa ini masih tetap sama

PRESTASI BELAJAR

Pengertian Prestasi belajar terdiri dari dua kata yaitu kata prestasi dan belajar. Diantara kata prestasi dan kata belajar memiliki arti yang tidak sama. Untuk itu ada baiknya pembahasan ini difokuskan dulu pada tiap permasalahan lebih dulu, agar memperoleh pemahaman lebih jauh tentang makna kata prestasi serta belajar. Keadaan ini guna mempermudah pemahaman lebih mendalam mengenai pengertianprestasi belajar.

Prestasi merupakan sebuah hasil dari suatu kegiatan yang dilakukan baik dengan cara sendiri maupun dengan cara kelompok. Ada juga yang berpendapat bahwa prestasi merupakan apa yang telah dapat dihasilkan, hasil suatu pekerjaan, hasil yang membahagiakan hati yang didapat dengan cara keuletan dalam berusaha.

Berdasarkan pengertian tersebut, maka terlihat adanya perbedaan pada kata-kata tertentu, tapi pada intinya sama yaitu sebuah hasil yang didapat

atas suatu aktivitas. Maka dapat dipahami bahwa prestasi merupakan sebuah hasil dari kegiatan yang sudah dilakukan, diciptakan, yang membahagiakan hati, yang didapat dengan cara keuletan kerja, yang dilakukan secara individual atau secara kelompok dalam suatu bidang kegiatan tertentu.

Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilaksanakan oleh seseorang guna mendapat suatu perubahan tingkah laku yang baru dengan cara keseluruhan, sebagai akibat pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungan. Pengertian belajar secara sederhana seperti yang sudah dikemukakan, bisa diambil suatu pengertian mengenai hakekat dari aktivitas belajar yaitu suatu perubahan yang terjadi dalam diri seseorang.

Menurut ahli yang lain mengemukakan bahwa prestasi belajar merupakan suatu hasil yang telah diperoleh atau didapat seorang anak yang dituangkan dalam bentuk nilai dari mata pelajaran yang dipelajari. Prestasi belajar adalah hasil yang menyebabkan perubahan dalam diri seseorang sebagai akibat dari aktivitas belajar.



Dari penelusuran uraian tersebut, maka bisa dipahami bahwa pengertian prestasi belajar merupakan hasil atau taraf kemampuan yang sudah dicapai seorang murid sesudah mengikuti proses belajar mengajar pada masa tertentu baik berupa perubahan pada tingkah laku, keterampilan serta pengetahuan dan lalu akan diukur serta dinilai yang kemudian dituangkan dalam pernyataan nilai atau angka.

MENGHORMATI ILMU DAN AHLI NYA

                                                   Menghormati ilmu dan ahlinya

                Ketahuilah wahai para pencari ilmu, kalian tidaklah akan memperoleh ilmu dan juga tidak akan memetik kemanfaat ilmu selain dengan menghormati, menghargai ilmu itu sendiri dan juga ahlinya, ( yakni para ulama), menghormati guru dan memuliakannya .1

                Dari segi akal, jelaslah bahwa ilmu itu sesuatu yang bersifat mulia, karena dengan ilmu manusia akan sampai kepada Alloh swt dan menjadi dekat dengan-Nya2. Ilmu juga merupakan suatu hal yang bersifat urgensi dalam kehidupan manusia. Ilmu adalah cahaya. Ilmu adalah penghibur di kala waktu sepi, teman di waktu menyendiri dan petunjuk di kala senang dan susah. Ia adalah pembantu dan teman yang baik dan penerang jalan kesurga. Sebab dengan ilmu pula mampu menghidupkan hati dan menerangi pandangan yang gelap serta menguatkan badan yang lemah. Dengannya seorang hamba akan mampu mencapai kedudukan orang yang sholeh serta memperoleh derajat yang tinggi. Dan juga memperoleh kebahagian yang abadi dan kenikmatan yang kekal, serta menimbulkan kemuliaan di dunia dan akhirat 3.

Dikatakan dalam sebuah kata mutiara:

” tiada keberhasilan seseorang dalam mencapai sesuatu, kecuali dengan menghormatinya. Dan tiada suatu kegagalan menghampiri seseorang selain karena tidak menghormatinya ”.
Meghormati, memang salah satu kunci kesuksesan, terlebih bagi seorang pencari ilmu. Dalam proses perjalan menuntut ilmu seorang penuntut ilmu tidak bisa terlepas dari sifat menghormati ilmu dan juga ahlinya. Mereka hendaknya membiasakan menghiasi diri dengan selalu bersikap menghormati, memulyakan ilmu. Hal ini sudah menjadi keharusan bahkan kewajiban, karena dengan hal itulah seseorang dapat memperoleh ilmu dan juga buah kemanfaatnya.

Disamping seorang penunutut ilmu dituntut untuk menghormati ilmu, mereka juga berkewajiban untuk menghormati ahli ilmu yaitu menghormati para alim ulama. Sebagaimana firman Alloh swt.

“ ..... niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...”( QS. Al-mujadilah: 11) Ibnu abbas ra. Berkata bahwa para ulama mempunyai derajat-derajat di atas orang-orang mukmin sebanyak 700 derajat, jarak antara kedua derajat adalah perjalan 500 tahun1.

Karena dengan hal itu seorang pencari ilmu akan mampu memperoleh keridloan dari sang guru. Ketika seorang guru telah bersikap ikhlas dan ridlo terhadap muridnya- para penuntut ilmu-, maka hal ini akan menjadi suatu lantaran atau washilah akan masuknya ilmu terhadap murid-muridnya.

Namun sebaliknya, sebagai mana dikatan oleh Syekh Zarnuji sebaliknya dalam muqodimah kitabnya2 bahwa banyak penuntut ilmu di saat ini, yang mana mereka tekun belajar tetapi tidak berhasil memperoleh manfaat dan buahnya – yaitu mengaplikasikan ilmu dan pengembangannya -, karena mereka salah jalan dan mengabaikan persyaratan, padahal sudah barang tentu ketika seseorang salah jalan maka akan tersesat dan gagal dalam mencapai tujuannya.



Sebagaimana perkataan di atas, bahwa

AKU INGIN ENGAKU TAU

 Aku ingin engaku tau
Bila engkau ku kagumi

Aku merasakan sakit sendiri

Karena aku harus mengagumi

Namun tak mengerti




Saat aku mengagumi mu

Karena penasaranku ingin tahu

Selalu membujuk di fikirku

Hingga kini ……………..


Aku tau siapa engkau

Namun mengapa engkau taktahu

Sungguh aku sangat mengagumi mu

Aku harus memendap perasaanku

Hanya di ruang hatiku


Meski inilah nyata taddirku

Aku akan selalu setia menanti mu

Mungkindi suatu waktu

Tuhan akan menghendaki ke inginanku


puisi ini di buta oleh siswi kela x KOMJA

 
By PURI ADITIYA 

GEJOLAK REMAJA DAN PERAN PESANTREN

MENDENGAR kata remaja kayanya sudah ngga asing lagi di telnga kita , benak dalam fikirkita yang ada pasti 

remaja tu suka 

1. begadang malam 

2. suka tawuran 

3. suka mengkonsumsi obat- obatan 

4. suka dugeman 

5. malas belajar 

6. suka suka mainin perasaan 

da masih banyak lagi nama- nama yang di sandang bag remaja padahal tidak seburuk yang di duga dan di kira , 

sebenarnya remaja adalah dimana masa ke EMASAN mereka sedang mulai berkembang .

disinlah perarang dari 

1. orang tua 

2. lingkumgan 

3. teman bermain 

4. pendidikan 

5. media teknologi  

sangat mempengaruhi jikalo masa ini kurang lebihnya 4 po yang ditulis di atas tidak mendukung maka terjadlah kenakalan remaja , yang akhirnya terpendamlah cita- cita mereka dan program pemerintah yang ingin mencerdaskan kehidupan bangsa.

mari kita kupas sedikit 4 poin diatas 

1 peran orang tua dalam membimbing dan mendidik anak, seharusnya orang tua harus memberikan pengarahan dalam berbagai hal contoh dalam hal bergaul , anak disuruh memilih teman dalam bergaul di lingkungan sekolah maupun di lingkungan teman bermain '' dalam kitab talim mutta'alim pun sudah dijelaskan jika kamu mau berteman dengan seseorang maka lihatlah siapa temanya dia /anak tersebut, 

dalam hal alat teknologi orang tua harus memberikan pengarahan manfaat dan dapak negatif dari alat teknologi tersebut , jika anak tidak di beri pengarah maka anak akan mencari dan memenuhi rasa ingn tahunya dengan bertanya sesama teman atau dengan bertanya di situs jaringan sosial . itulah pentingya peran orang tua dalam memberika pengarahan. 

karena orang tualah pondasi uswah mereka, secara tidak langsung anak itu belajar meniru gaya hidup orang tua .

2. lingunga hidup, sekuat apaun pondasi pendidikan orang tua jika lingkungan hidup/ lingkunganberman tidak endukung. lambat laun anak pasti terkikisoleh kehidupan lingkungan , karena dimasa remaja dimana asa ngn tahunya sangat besar. didinlah yang kadang membuat orang tua menjadi dilema dalam menghadapi era kemajuan jaman yang secara tidak langsung memaksa kita / orang tua harus engikuti kemajuan jaman , tidak bisa kita pungkiri jkalu kita tidak mengikuti kita akan di katakan sebagia orang yang GAPTEK . gagap teknologi. didinilah orang tua harus pandai- pandai dalam menjelaskan akan hal ini.kalo menutu saya seendiri pendidkan yang baik adalah kesembangan anatara pendidikan umum dan agama, 

orang tua harus menanamkan sejak dini tenang agama dan akidah sebagai landasan mereka.dalam pesantren mereka diajarkan berbagai hal dari yang penddikan adab bergaul menghormati kedua orang tua, menghormati guru, dan adab bergaul sesama teman sang kyai selalu berusaha menanamjan akhlakul karimah agar kelak menjadi manusia yang berbudi luhur dan dan manusia mengenal tuhanya. tapi sayangnya orang- orang masih menganggap dunia pesantren sebelah mata , dalam benak pikiran mereka pesantren adalah tempat yang kumuh dan tempatnya orang - orang yang gaptek, padahal pesantern sekarang tidak seburuk yang ada dalam pikiran mereka, 

sebuah contoh pesantren yang saya tempati sekarang yaitu pondok pesantren miftahul huda pesawahan rawalo banyumas jawa tengah ndonesia , 

disini para santri diajari berbagai macam hal seperti ;

1. perekonomian islam yaitu mencangkup 

     1. para santri diajari ternak 

     2. bercocok tanam di ladang yang telah dsediakan oleh para dewan kiyai 

     3. dunia bengkel para santri diajari bagaimana cara memperbaiki sepeda motor maupun mobil karena di pnondok pesanten miftahul huda bekerja sama dengan  sekolah jejuruan yang ada dilingungan pondok pesantren dan mash banyak lagi keahliyan yang diberikan kepada santri- santi, dengan harapn setelah mereka menimba ilmu di situ mereka pulang memiliki ketrampilan sebagai penopang perjuangan menyebarkan agama silam di masing- masing tempat tinggal mereka.

2. aspek teknologi dan komunikasi semua santri yang mengenyam penddikan  umum maupun tida mereka dia jari untuk mampu memahamai dan mengknsumsi teknologi seperti jaringan koputer 

3. Teman Bermain, 

          setiap orang tua tiadak bisa mengawasi/ mengontrol anaknya selama dua puluh empat jam, karena orang tua memiliki tugas yang oerlu diselsakan sebagai contoh mereka harus mencari naftak untuk kehidupan sehari- harinay, maka dari itu orang tua harus sesekali menayakan dan meberi pengarhan kepada anaknya agara memilih teman yang baik, dan agar orangtu atau akan kelakuan mereka, orang tua menyuruh temanya untuk bermai kerunahnya akag orang tua biasa mengerti akan karakter teman anak tersebut, kalo menurut kitab talim mutaalim ''karekter seseorang teman itu tidak jauh dari teman yang satunya '' 

apalagi hidup di era globalisasi ini yang serba ada apa yang kita minta. orang tua harus memahami karakter anak,

4. pendidika adalah kebutuhan pokok setap insan karena dengan pendidikan pula harkat dan martabat manusia bisa terangkat, berbiara mengenai pendidikan sekarang dimana- mana lembaga pendidikan dari yang pendidkna yang bertaraf lokal smapi standar nasonal.

banyak sekolah yang menawarkan berbagai jurusan dan program krtampilan, disini orang tua harus pandai memilih pendidikan untuk anak agar apa yang menjadi cita- cita anak dan harapan orang tua bisa tercapai, orang tua jangan memandang pendidikan dari segi kualitas tapi juaga harus msmandang dari segi kuantitas anak, yang jadi dilema bagi orangtua dan masyarakat banyak sekolah yang menawarkan berbagai program dan keunggulan dan mengembor- gemborkan pendidikan berkarakter tapi pada kenyataanya siswa/sswi yang telah mengenyam psndidikan tersebut akhlaknya masih tetap tidak ada perubahan,  apa yang menjadikan mereka tetap tidak ada perubahan, didalam proses penerapnya mereka kurang memperhatika aspek sepirtual yang ditanamkan hanya bagai mana seelah mereka lulus sekolah bisa bekerja, khususnya di lembaga- lembaga pendidika umym seperti di SD, SMP ,SMA dan perguruan tinggi sekalipun, munkn inilah mengapa megara kata masih banyak yang namnya korupsi penipuan pembumuhan dan lain sebagainya 

hal inlah buat PR bagi mereka yang mengelola dalam bidang pendddikan, 

5. media teknologi /media masa 

         media masa sangat mempengaruhi bagi anak- anak maupun para remaja, di akui atau tidak merekalah yang mengonsumsi, bagi mereka media masa adalah sebagai penopang inpirasi gaya hidup, apalagi sekarang penayangan berbagai tawaran  TV  begitu banyak an sangat menarik mereka, didinilah peran orang tua untuk mengatuj jam mereka menoton TV, orang tua harus bisa memlh cenel yang bisa menddkik mereka, yang harus jadi perhatiak kita bersama adalah bagaiman pihak yang punya PROGRAM TV dan peraturan perundang- undangan penayangan harus di patuhi sehingga tidak merugikan berbagai pihak khusunya para remaja dan orang- orang yang belim mapmu memilih tayangan di TV, 

dan bukan hanya media TV saja yang jadi perhatian kita, HP inilah sebuah alat teknologi yang praktis bisa dibawa keman saja, apalagi sekarang HP dilengkapi beberapa fitur yang canggih sehingga orang tua juga harus  sesekali memeriksanya , agar mereka tidah menyalah gunakan.

 demkianlah artikel yang  saya tulis semoga bisa bermanfaat bagi kta amin 

saya menulis artkel ini melihat realita remaja rang sangat memperihatinkan, pdahal mereka mengenyam pendidikan yang bergensi tapi mereka belum mampu memberikan uswah yang baik badi mereka khususnya yang mengenyam pendidikan di pedesaan.

TEMAN SEJATI

Teman Sejati"
Seorang teman adalah seseorang
tertawa dan menangis dengan Inspirasi,
Seseorang yang meminjamkan tangan membantu,
meskipun teman-teman mungkin tidak selamanya,
Dan mereka tidak mungkin berakhir bersama-sama,
kenangan persahabatan sejati akan
bertahan selamanya.
Seorang teman bukanlah bayangan atau hamba
Tetapi seseorang yang memegang
sepotong seseorang dalam hatinya.
Seseorang yang berbagi senyum,
Seseorang yang mencerahkan hari Anda

===

"Perhatianmu Sobat"

Perhatianmu Sobat...
Sungguh menyentuh hatiku
Menggema dalam kalbuku
Membangunkanku dari tidur ku

Perhatianmu Sobat...
Sungguh luar biasa
Tak ternilai...berjuta rasanya
Tak dapat diungkapkan dengan kata-kata

Perhatianmu Sobat...
Bahkan terkadang melebihi orang terdekat sekalipun
Kau mengerti isi hatiku
Meskipun tak terucap oleh mulutku

Terimakasih Sobat...
Kau membuat hidupku lebih berwarna
Kau menambah indahnya pelangi di hidupku
Yah...kau selalu menjadi malaikat kecil yang diutus oleh Nya untuk menolongku

Terimakasih Sobat...
Semoga Yang Maha Kuasa membalas semua kebaikanmu
Yang tulus keluar dari hatimu
Terimakasih Sobat...